原标题：问题 活动 研究——打造榜样课堂文化
为了加强我校课堂文化建设，10月31日，我校组织了以“有问题、有活动、有研究”为主题的课堂文化探讨交流活动，榜样堂学校全体教师参与了此次活动。在此次课堂文化交流活动中，老师们围绕主题各抒己见，讨论教学过程中具体的操作细节。经过老师们热烈的讨论，遇到的问题也一一有了结论。
人们常说：“不同的教师，不同的课堂，各有各香。”这是因为课堂总是表现出某种特定的文化形态，也就是课堂文化。课堂文化反映的是课堂教学的文化质态，它参与全部的教学活动并深刻影响学生当下及今后的精神生活品质。在课改背景下，需要我们深入解析与重构课堂文化，来提升教学效果。本次课堂文化交流活动中，学校所有教师主动参与，积极讨论，就构建丰富多彩的课堂文化这一提案，达成了统一的共识。
构建和谐课堂文化
我们要让这种文化充盈于课堂的分分秒秒，班级的角角落落，滋养一颗颗幼小的心灵，使之愉悦、进取，从而激发对学习的兴趣，营造适于学科特点的课堂文化，以教师的魅力，带动课堂氛围文化。
构建智慧灵动的课堂文化
注重培养学生的思维方式，学习方式多样化，让学生充分体验教学过程的创造和生成，课堂要充满教学智慧。
构建民主平等的课堂对话文化
师生、生生相互尊重、信任、平等的前提下，双向沟通，达到共识、共享，实现教学相长和共同发展。在师生课堂交流中，教师要摆正学生的主体地位，给予学生应该享有的权利，给予学生发言与参与的机会。
共同学习建设课堂质疑文化
在课堂上，敢于接受学生对自己提出质疑，为学生对自己提出质疑感到欣慰，鼓励学生对课本，对科学提出质疑，让学生们坚持求真和创新。
在课堂文化的实施中，以核心问题引领课堂，我们要钻研教材的着力点，抓住本节课的核心问题，也就是教材的重难点，学生的困惑点。核心问题是引领教学的航标，能有效地激发学生积极性，给学生提供自主探究、独立思考、合作交流的机会，调动学生的学习热情。
校长点评
此次交流活动中，穆福旺校长指出：要完成一节课的教学目标，老师们要钻研课本教材，抓住本节课的重难点，由我们的学生来落实问题的搜集与解决，由老师把握方向，对核心问题进行追问、拓展和延伸，真正做到学生是课堂的主体。
穆福旺校长为老师们做点评
苗志丰校长对教师们提出希望
校长寄语
课堂文化交流活动结束后，苗志丰校长提出：希望老师们在已有文化的基础上再汇总、再提炼、再跟进，并且要长期坚持下去，才能真正的形成属于我们的榜样课堂文化。在文化形成过程中需要每个元素、每个人要共同参加，一起沿着我们的文化方向前进，形成更加完整的课堂文化。
